為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，6月14日，遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織召開(kāi)2025版人才培養(yǎng)方案修訂工作培訓(xùn)會(huì)議。副院長(zhǎng)楊連成出席會(huì)議，副院長(zhǎng)劉朝輝出席會(huì)議并講話。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)張立新主持。

劉朝輝指出，人才培養(yǎng)方案是高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的核心指導(dǎo)性文件，是科學(xué)謀劃學(xué)校“十五五”規(guī)劃的重要舉措，是增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求適配性、推進(jìn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵抓手，是推進(jìn)學(xué)?！半p高建設(shè)工程”的具體實(shí)踐、是學(xué)校辦學(xué)定位和目標(biāo)定位的集中體現(xiàn)，關(guān)乎人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，高質(zhì)量完成2025版人才培養(yǎng)方案修訂工作對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)體系建設(shè)具有十分重要意義。要提高認(rèn)識(shí)。要立足服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才等多元維度，以教育科技人才一體化部署為指引，協(xié)同推進(jìn)優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)定位、重構(gòu)課程體系、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，為培育適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供堅(jiān)實(shí)保障。要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，要深入研讀教育部指導(dǎo)性文件，精準(zhǔn)把握政策導(dǎo)向，突出特色創(chuàng)新，深化專業(yè)群建設(shè)成果轉(zhuǎn)化，遵循教育教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課程體系，充分開(kāi)展行業(yè)企業(yè)、專家學(xué)者及用人單位等多方論證工作，通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機(jī)制，深入推進(jìn)政行園企校協(xié)同創(chuàng)新，確保人才培養(yǎng)方案既遵循教育教學(xué)規(guī)律，又契合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)方案的科學(xué)性、系統(tǒng)性與前瞻性，推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)體系與新時(shí)代發(fā)展需求深度融合。要構(gòu)建 “全過(guò)程、多維度” 的質(zhì)量監(jiān)控體系。依托智慧校園平臺(tái)，實(shí)時(shí)跟蹤各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂進(jìn)度與實(shí)施情況，定期組織校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、行業(yè)專家開(kāi)展專項(xiàng)檢查與評(píng)估，建立動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，針對(duì)修訂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，將修訂任務(wù)分解到崗、責(zé)任到人，確保各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，以此次修訂為契機(jī)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為遼寧全面振興新突破貢獻(xiàn)力量。

教務(wù)處處長(zhǎng)張立新解讀修訂2025版專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)。

教務(wù)處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、各教學(xué)系、馬克思主義學(xué)院、體育教研部負(fù)責(zé)人、教研室主任參加會(huì)議。

（一審一校：羅嵐 二審二校：張金龍 三審三校：王立志）